søndag 26. oktober 2008

PDF Download

Samtidig som jeg har sittet og sett på en dokumentar om delfiner og hvithai på NRK1, har jeg utforsket et lite tillegg til FireFox. Jeg tror at dette er en funksjon som kan være nyttig i enkelte tilfeller . Tillegget heter PDF Download og kan konvertere websider til pdf-filer. Når du viser en hvilken som helst web-side i nettleseren (du må altså bruke FireFox ), klikker du bare på ikonet for PDF Download og får web-siden konvertert til en pdf-fil. Filen kan du lagre, vise i Adobe Reader eller sende med en e-post til noen.

Mange vil sikkert hevde at dette er unødvendig. Du kan jo i stedet bare ta vare på lenka til siden (bokmerke eller ScrapBook). Men normalt vil mange sider forsvinne etter en tid. Da er det kjekt å ha kopien i pdf-format .

Her er lite eksempe som viser at dette blir en tro kopi. Lenkene funker til og med.

Her er pdf-fila og her er lenka http://www.naturfag.no/forsok/vis.html?tid=645968 til nettsiden som pdf-fila er henta fra.

lørdag 25. oktober 2008

Brukerstatistikk it's learning i Nordland

Med ujevne mellomrom utarbeider Opplæringssenteret en brukerstatistikk for it's learning i Nordland. Sist vi gjorde dette var i februar 2008. Nå er en ny oversikt på plass.

Den viser at bruken av LMS-systemet øker både blant elever (E) og lærere (PA). I alle fall øker antall personer som logger seg på pr. periode. Denne gangen har vi sette på siste 7 og 30 dager før 25.10.08. Du finner tallene for alle skolene i dette pdf-dokumentet.

I dette pdf-dokument finner du sammenlignbare tall fra februar 2008. Pga. endringer i skolestrukturen i denne perioden, er ikke alle tall like sammenlignbare.

fredag 24. oktober 2008

Plagieringskontrollen kan noen ganger ha hikke

Her om dagen sendte en lærer meg et eksempel på noe rart. Han hadde en oppgave på it's learning og satte opp at innleveringene skulle kjøres gjennom Ephorus (plagieringskontrollen). Da resultatene kom, visste det seg at her var var det et svar med 89% treff på kopiering fra andre "åndsverk". Nysgjerrig som læreren var, klikket han selvsagt på Vis. Skuffelsen var stor da han fikk se at nå stod det 0% treff og at rapporten var tom .

Jeg kunne ikke hjelpe læreren og sendte alt over til it's learning. Jeg var også inne og titta på oppgaven og kunne heller ikke finne noe som var feil der. it's learning kjørte "åndsverket" gjennom plagieringskontrollen flere ganger, men fikk hver gang ut at det var 0% treff.

Etter ei uke med testing og sjekking konkluderte vi med at årsaken til det første resultatet må ha vært at Euphorus har hatt "et snev at hikke" i det den første gjennomkjøringen/sjekken av dokumentet skjedde. Eleven kan være fornøyd, mens den aktuelle læreren må trøste seg med å skrive "Dette er avskrift!" på de andre innleveringene som hadde "stygge røde tall"

Bilde av deg selv på it's learning

Under Mine innstillinger - Endre detaljer er det mulig å legge inn et bilde av deg selv som vises i personlig informasjon, på dine innlegg i forum, i visitkortlista for deltakere i fag og andre steder i it's learning. Mange brukere har allerede gjort dette, men det er ikke alltid like enkelt å se/finne vedkommende på bildet. Et av mange eksempler er bildet av Cecilie. Når jeg klikker på bildet, får jeg opp en stuevegg (?) og nedre høyre del av av et bilde/maleri (pen ramme forreste). For å finne Cecilie, må jeg scrolle ganske langt i den røde pilens retning. Og da er i tillegg bildene noen ganger så store at jeg bare får fram deler av ansiktet på skjermen samtidig.

Om du vil unngå å bli framstilt som nedre høyre hjørne av i bilderamme, bør du fikes størrelsen på bildet du legger inn. Sørg for at bildet ikke er mer enn 350 pixler bredt/høyt før du legger det inn. Dette kan du fikse ved å bruke et bilderedigeringsprogram.

Mens du driver å redigerer bildet, bør du kanskje også sørge for at bildet viser deg og ikke så mye annet. Enkelte legger inn bilder der det er mer hav, himmel, fjell, møbler ..... enn person. Kanskje ikke akkurat det du ønsker å vise fram her ?

Til slutt vil jeg be om at du tenker på hvilke bilder du legger ut. Mange personer ser bildene og bilder som virker støtende på andre eller kan være skadelig for deg selv bør/skal unngås. Glem heller ikke at skolens reglementer gjelder ved bruk av it's learning

torsdag 16. oktober 2008

Kontoen er låst..........

Passord 1. gang -
Feil brukernavn eller passord

Passord 2. gang -
Feil brukernavn eller passord
Passord 3. gang -
Feil brukernavn eller passord
Passord 4. gang - Se bildet til høyre.

Kjent situasjon? Det kunne like gjerne stått:

"Du har glemt passordet din sløving. Gå til systemadministrator og innrøm hvor glemst du er"
Men fortvil ikke - du er ikke den eneste. Hver dag er det mange andre som må ta "den tunge vandringen" i Nordland.

Etter at du har kakket inn feil passord 3 ganger, vil kontoen din bli sperra. Dette er et sikkerhetsgrep som gjør at eksterne dataprogrammer har problemer med å scanne it's learning for å finne passordet ditt. Forstår du ikke dette, så glem det. Det er langt viktigere at du fokuserer på hvordan du kan unngå vandringa til en eller annen med "makt og myndighet" når først ulykka er ute.

Først av alt skal du finne på noe annet å gjøre i 1 klokketime (meget viktig). Om den grå massen som sitter mellom ørene fortsatt etter 1 time ikke har funnet fram til rett passord, bruker du funksjonen Glemt passord som ligger på innloggingssiden i it's learning (omtalt i et annet blogginlegg tidligere) og får tilsendt et nytt passord på mail. Legg inn brukernavn, det tilsendte passordet (obs. skriv rett av eller kopier fra mail) og logg på. Nå kommer du helt sikkert inn på kontoen din i it's learning .

Hvis du ikke har tid til å vente minimum 1 time, må du nok ta turen til sys.adm og bekjenne.

tirsdag 14. oktober 2008

Hvilke elementer brukes på it's learning i Nordland

Når du oppretter et fag eller prosjekt i it's learning, bygger du opp faget av elementer. Det er helt opp til den enkelte hva en vil ha med. Jeg har undersøkt hvilke "fagelementer" som er brukt i Nordland og fordelingen av dem.

Diskusjoner 1504 0,46 %
Notater 34016 10,32 %
Lenker 62297 18,90 %
Filer 158208 48,01 %
Undersøkelser 3657 1,11 %
Tester 6444 1,96 %
Oppgaver 60656 18,41 %
Tekstsamlinger 684 0,21 %
Leksjoner 1754 0,53 %
Forklaringssekvenser 175 0,05 %
Konferanser 157 0,05 %

Til sammen utgjør dette ca. 330.000 elementer og funksjonen "legg til fil"/"last opp fil" er den som er desidert mest brukt. Her er det snakk om alle typer filer som ligger inne på nordlands-siten (tekster, bilder, lydfiler, tekniske tegninger......)

Lager vi en grafisk framstilling av dette, får vi dette bildet.

En kan jo lure på hvorfor det er så få tester i forhold til oppgaver og hvorfor det bare er lagt opp 1500 diskusjoner.

fredag 3. oktober 2008

.docx til .doc

Jeg er klar over at dette er en relativ gammel sak (ting eldes raskt i ikt-verden ), men jeg ser at noen fortsatt sliter med problemet. Her følger løsningen på problemet.

Etter hvert som flere og flere tar i bruk MS Office 2007, opplever mange som ennå bruker eldre versjoner av denne pakken at en ikke får åpna filer som er produsert i MS 2007. Grunnen er så enkel at Microsoft har endra filformatet fra versjon 2003 til 2007 og at eldre office-pakker ikke kan lese det nye formatet direkte.

Opplever du problemer med dette, er løsningen å installere et tillegg i de gamle MS Office pakkene. Du finner dette på nettsidene til Micosoft sammen med forklaring på hvordan du skal installere.

Husk at problemet ikke bare gjelder for Word 2007, men for alle programmene i MS Office pakken.

torsdag 2. oktober 2008

Jeg ønsker meg en slik :-)

Her er en video jeg fant på min digitale hverdag. Den viser noe som helt sikkert kommer til å bli virkelighet i nær framtid. Ikke nødvendigvis fra Google, men jeg er rimelig sikker på at dette er vår neste "hva det nå skal hete".

Skulle du ønske mer info finner du det på http://code.google.com/android/

Spam-meldinger

En del brukere på it's learning-siten til Nordland fylkeskommune har fått det for seg at det er gøy å sende ut meldinger til maaaaange personer samtidig. Innholdet varierer fra bare tull og tøys til ting som kan virke støtende for enkeltpersoner eller grupper. Fellesnavn for slik aktivitet er SPAM og generelt er det en ting som de aller fleste setter liten pris på å få i innboksen.

De fleste bare sletter dette, men siden vi er i en opplæringssituasjon er et viktig at de som sender ut dette også blir gjort oppmerksom på hva de driver på med. Selv praktiserer jeg å sende videre meldinga til den skolen der synderen befinner seg og be skolens ansvarlige gjøre det de mener er nødvendig i saken. Skulle det være slik at du får slike meldinger og ikke finner ut hvor dette kommer fra, er det fullt mulig å ta kontakt med meg for å få nødvendige persondata eventuelt videresende meldinga til meg så skal jeg sørge for at avsenderen "får navnet sitt i programmet". Og bare for å understeke dette: Det er nesten helt umulig å sende en melding i it's learning uten at vi kan finne ut hvem som er avsender .

De samme rutinene gjelder selvsagt også meldinger som sendes til enkeltpersoner og som anses som støtended/krenkende/mobbende for mottaker.

TV2 er forsvunnet

Den 19/9-08 stengte it's learning gratis tilgang til TV2-skole via DigLib. Det medførte at den observante bruker oppdaga at TV2-ikonet forsvant fra knapperaden i editoren. De TV2-innslagene som dere har benyttet i it's learning-elementer mens ting var gratis, skal vist nok ikke forsvinne .

Det er ikke mulig for enkeltskoler å bestille tilgang til TV2-ressursene. Det er bare mulig å aktivere dette for en hel site - dvs. alle videregående skoler i Nordland fylke i vårt tilfelle. Prisen for en slik tilgang vil være ca. 125.000 kr. pr. år.

Det er pr. dd ikke tatt standpunkt til om Nordland skal aktivere denne tjenesten. Jeg regner med at dette må bli en vurdering mellom behov, ytelse og pris.

onsdag 1. oktober 2008

Spørreundersøkelse i HTML-tekster

Som sikkert mange kjenner til, er det mulig å lage rimelig gode undersøkelser i it's learning. Undersøkelsene blir et eget element , kan inneholde flere typer spørsmål og kan også brukes internt i it's learning (som et menypunkt) og eksternt for alle som har tilgang til nettet.

Det som imidlertid ikke er mulig med elementet undersøkelser, er å legge dem som en del av f. eks. et notat, på ei oppslagstavle, i en oppgave..... Det er i alle fall noe som jeg har tenkt på og savnet en del. Nå har jeg kommet over løsninga . Tusen takk til Ingunn Kjøl Wiig som skriver bloggen Tanketråder .

Løsningen ligger i Google-skjema. Der er det mulig å lage korte undersøkelser ( og lange også om du ønsker det) med flere typer svar. Deretter kan du klippe ut html-koden (kilden for skjemaet) og lime den inn i hvilken som helst htm-tekst. Ingunn har beskrevet framgangsmåten ganske greit på sin blogg. Husk at før du kan starte må du ha en Google-konto (det er vel noe som alle har ).

Noen vil kanskje si at dette blir for vankselig, men jeg tror at når en har gjort dette et par ganger, går det som en lek. Problemet kan nok heller bli å holde orden på svarene som dukker opp i regneark i Google. Jeg anbefaler i alle fall de som prøver dette å lage forståelige navn på Google-skjemane. Det kan også i noen tilfeller være nødvendig å endre størrelsen på skjemane for at de skal ta seg bra ut i et dokument. Det fikser du ved å redigere tallene for bredde og høyde i html-koden.

Etter at du har fått lagt skjemaet inn i html-koden, er det bare å lagere og vente på svar. Svarene lagres i et regneark i Google og du får tilgang til dem ved å åpne det aktuelle skjemaet.

Hva kan så jeg som lærer bruke dette til?

  1. Jeg ønsker kommentar/vurdering på et eller annet som jeg har skrevet eller gjort.
  2. Jeg ønsker å få oversikt på et eller annet som klassen/skolen skal gjøre ( se Innguns eksempel) eller har gjort
  3. Jeg kjører en lite uformell test direkte i et notat (test om elever har forstått et eller flere begreper)
  4. Det er sikkert flere muligheter som en kreativ lærer ser.
  5. Dette kan selvsagt også brukes av elever.

Som en "realistisk test", legger jeg inn et lite skjema her. Du kan teste ved hake ut et valg og klikke på Submit/Send.Jeg kommer til å legge svarene (sterkt redigert ) i et annet innlegg senere.