Del og Bruk

Del og Bruk er et i Ning-nettverk som er startet av Ingunn. Målet er å skape en arena for samarbeid mellom lærere. Om formålet med nettverket skriver Ingunn:

Formålet med Ning-nettverket Del og bruk 09 er å skape et forum for læring, nettverksbygging og utforskning av pedagogisk bruk av sosial web & IKT i undervisning. Nettverket er åpent for alle som interesserer seg for dette eller for relevante tilstøtende tema.

I invitasjonen for å delta heter det videre:
Del og bruk 09 er et nettverk for pedagoger, forskere, byråkrater, bibliotekarer og andre med interesse for sosial web, IKT og skole. Del, øk og bruk din digitale kompetanse. Sammen er vi smartere!" Denne portalen er oppretta på privat initiativ av Ingunn Kjøl Wiig (Norsklektor på Sandvika vgs.) og har i løpet av dei to siste dagane fått over 60 lærarar, pedagogar og andre til å samla seg. Mange av medlemmene er framragande pedagogar og ressurspersonar innan sine fagfelt, og interessert i korleis IKT kan brukast på ein god måte i læringsarbeid. Denne portalen blir det deltakarane gjer den til. Eg håper fleire er interessert i å finna og ikkje minst bidra med gode ressursar.

Jeg ser svært få nordlendinger som er medlem og herved oppfordrer jeg dere til å ta en titt innom og vurdere. Personlig ser jeg mange muligheter med et slikt nettverk. Her er det grasrota som arbeider. Om du fristes, kan du lese litt om opprinnelsen i denne og denne artikkelen.

Digital kompetanse

Elever skal være digitalt kompetente etter 3 år i videregående skole. Det finnes imidlertid ikke noen læreplan som viser hva som kreves for å oppnå digital kompetanse bortsett fra delmål en finner i fagplaner og generelle planer.

Nord-Trøndelag fylkeskommune satte derfor ned ei gruppe i 2007 (eller 08) som laget et forslag til hvilke kompetansemål elever på Vg1 burde arbeide med for å oppnå nødvendig digital kompetanse. Du kan lese planen her. Den inneholder læreplanmål, antall timer pr. mål, emner og forslag til aktiviteter og ressurser til de aller fleste aktivitetene og kravene er ikke å spøke med.

Planen er et meget godt utgangspunkt for å utvikle egne læreplaner for digital kompetanse. Den stiller også krav til lærerkorpset som skal veilede elevene fram til denne nødvendige digitale kompetansen. Jeg lurer på om ikke noen og enhver kan få noe å tenke på etter å ha lest planen :-)

Gullgruve for matematikere

Etter en lengre jul, er jeg nå kommet i gang med jobbinga igjen. På nettsidene til Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen fant jeg lenka til nettsida eksamensoppgaver. org. Her finner du bl.a løsningsforslag til en haug matematikkeksamener fra de siste årene, tips ang. eksamen, mange gode lenker, guider osv. som bør være lesbart stoff for både elever og lærere. Mange av oppgavene er løst vha. GeoGebra og GeoGebra-filene er vedlagt.

Litt dumt at vedkommende som har laget dette ikke står fram med ident. Det gjør at jeg automatisk blir litt skeptisk til kvaliteten (selv om det som jeg har titta på virker solid).

Deling i praksis

To bibliotekarer, Birgithe Schuman-Olsen og Siv Marit Ersdal, i Buskerud har laget en kurspakke innenfor emnet digital kompetanse. Den tar for seg emner som kildesøk, kildekritikk, hvordan bruke kilder og litt om personvern. Det er jo i seg selv ingen sensasjon, og jeg er 100% sikker på at det finnes mange slike opplegg rundt omkring i diverse hyller, på PC-er osv. Men, det som gjør dette forskjellig fra de andre, er at de to damene har lagt dette ut på it's learning Community og gitt alle som bruker it's learning tilgang til hele opplegget - gratis! Jeg har tatt meg den frihet å legge ut et bilde av fagmenyen til høyre her.

Om du ønsker å se nærmere på dette, klikker du på Community, søker opp faget BFK - kurspakke digital kompetanse, og melder deg på faget. Da dukker faget opp i faglista på Hovedsiden i it's learning. Du finner det ikke under arkfanen Fag eller i Snarveier. Elevene melder seg på på samme måten.

Nå kan du gå inn i faget og gjøre deg kjent, tenke, vurdere og planlegge hvordan du eventuelt kan bruke dette. Det finnes ikke oppgaver/tester i kurspakken. De må selvsagt den enkelte lærer lage, rett og vurder selv. Skulle bare mangle.

Om du trenger en ide om hvordan kurspakken kan benyttes, kan du jo sjekke dette innlegget på Tanketråder.

Etter at du og elevene har gjennomført opplegget, melder dere dere ut av faget ved å klikke på slette-ikonet bak faget i faglista.

Det enkleste er det beste

Jeg kom over en pedagogisk kjempeide (mener nå jeg) på bloggen Naturligvis. Her foreteller Erik Utne Vie om hvordan han og en kollega utnytter delingsmulighetene for bilder i naturfag. Under et forsøk tar de en del bilder, redigerer dem litt og legger dem over på Picasa (kunne like godt brukt f.eks Flicker) slik at elevene kan bruke dem i forsøksrapporten. Enkelt og genialt.

Metoden må kunne utnyttes i mange andre fagaktiviteter også. Kjapp idemyldring i eget hode sier:

• hvordan resultatet av et eller annet skal bli
• hvordan ting skal/ikke skal gjøres (handgrep...)
  
• bilder fra hendelser
• .......
  

Planlegger en litt smart, vil elevene kunne finne alt organisert på et sted. Det vil nok ta litt tid å komme i gang med slikt arbeid, men tenk på gjenbruksverdien og delingsmulighetene. Mange lærere kan jobbe sammen og dele jobb og ressurser.

Hvorfor gjøre det så vanskelig?

Jeg kom over Vegard Egners masteroppgave innen IKT og læring på bloggen til Arne Krokan. Han skriver om bruk av Wiki i grunnskolen. Interessant tenkte jeg, lasta ned og begynte å lese på siden 1 av ca. 100.

Når jeg leser slike lange tekster på skjermen, liker jeg å kunne markere i teksten/legge til egne notater slik at jeg i ettertid kan finne fram på enkel måte. Men den gang ei! Den som hadde lagt over oppgaven til pdf-format hadde ikke åpna for muligheten for å merke tekst eller legge inn notater. Det tvinger meg til å finne på andre kreative løsninger som f.eks å kopiere alt over til en tekstbehandler (det funker) og les/merke/notere der. Men da blir layouten helt forvrengt og bilder blir borte. Alternativt kan jeg skrive ut 100 sider, så grave i støvdungen etter ei penn og les/markere/notere på gammelmåten. Er det slik det bør være?

Til dere som legger ut denne typen tekster i pdf-format: Vær så snill - la oss få mulighet til å jobbe med dem digitalt. Hvis dere ikke ønsker det, så gi teksten ut i papirformat!

NB! Jeg skal lese oppgaven likevel og kanskje kommentere den på bloggen.

Universitetsmuseene viser bilder

Universitetsmuseene i Tromsø, Trondheim Bergen og Oslo har lagt ut ca. 120000 bilder fra sine samlinger på nettet. Bildene er tagget og det er rimelig enkelt å finne ting som du er på jakt etter. Et kjapt søk fikk fram bildet av en gammel kollega idet han bryter målstreken som vinner av et mellomdistanseløp tidlig på 70-tallet :-)

Her har museene gjort et godt arbeid for å dele litt av sitt materiell med folket. Det forundrer meg likevel at en ikke har klart å få lagt dette ut under en bedre lisens-politikk. I alle fall kunne en ha gitt skolene mulighet til å bruke disse bildene fritt i forbindelse med opplæring.

Ressurshefte fra Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen

Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen har gitt ut en samling av alle aktiviteter og undervisningsopplegg som ble presentert av senterets ressurspersoner under Novemberkonferansen 2008. Du kan enten laste "heftet" ned som pdf-fil eller kjøpe det for 250 kr. La deg ikke skremme av at heftet er 204 sider. Det er mest bilder og figurer - mao. svært lettlest :-). Vær også oppmerksom på at senteret har mange andre gode publikasjoner som du enten kan laste ned gratis eller kjøpe som hefter.

Tangenten

I kveld kom jeg over en gammel kjenning på nettet. Sist jeg så den var det i papirutgave. Tangenten var en slags "bibel" for oss mattelærere som skulle følge med i faget. Nå er den altså dukka opp på nettet og jeg kunne selvsagt ikke la være å snoke rundt i den selv om det er lenge siden jeg underviste i matematikk.

Tidsskriftet, for det er det Tangenten er, ligger på nettet i pdf-format. Dvs. det er bare en del av innholdet i de nyeste utgavnene som er lagt ut. Jeg regner med at det er fordi produsenten, Caspar forlag as, fortsatt ønsker at skolene skal abonnere på bladet. Likevel er det mye å hente her (gratis). Årgangene helt tilbake til 1990 og fram til i dag er tatt med. I årgang 2001 nr. 4 finner du bl.a en artikkel om Simulering på regneark med problemer, teori og lenker til ferdige regneark. I årgang 2008 nr. 3 er det en artikkel av Anne-Mari Jensen som heter Utforsking av funksjonsuttrykk og de tilhørende grafene der hun viser hvordan en kan bruke GeoGebra i arbeidet med funksjoner. Anne Mari har forøvrig vært lærer ved Meløy vidergående skole i mange år

Historie, samfunnsfag......

Overskrifta skulle egentlig dekke flere fag, men eksempel nevnt og ingen glemt. I bloggen JaO`s Blogg finner jeg et innlegg som heter Hvor Hender Det og som bloggeren omtaler som en ressurskilde for mange fag i skolen, men spesielt for de som er innom internasjonal politikk (og det er vel tema i mange fag ). Besøk blogginnlegget og les videre selv.

Nettverk i nye former

Gjennom tidene har mennesket bygget nettverk. Målene har første omgang vært å styrke egen posisjon gjennom støtte fra andre. Historisk sett har de nettverkene vi har sett enten bestått av stater (koalisjoner) eller middelaldrende menn som klapper hverandre på skuldra og backer hverande opp. Var det noen som nevnte Frimurere . Uansett var ofte en forutsetning for å utnytte disse nettverkene at en kunne møte medlemmene fysisk.

I dag har begrepet nettverk fått en helt annen dimensjon. Det er snakk om de små og tette nettverkene, de løse nettverkene, de globale nettverkene ....... og alt har fellesnevneren digtitale nettverk eller nett-nettverk. Noen kaller det til og med sosiale digitale nettverk.

I bloggen Tanketråder har Ingunn Kjøl Wiig skrevet et innlegg om hvordan du starter med å bygge og delta i slike nettverk. For mange (spesielt de unge med flere hundre "venner" på Facebook) er dette opplagt, men for oss over 50 er det kanskje noe å hente her.

OPPDATERING 08.11.08.

June skriver på sin blogg Tanker et par innlegg om dette med nettverk og ikt (Sosiale web) (Midtøsten pr. Facebook). Kanskje det også er på tide å vurdere hvilke konsekvenser dette bør få for "livet i skolen"?

Den 16. oktober gjennomførte ITU en komferanse om Sosial web og læring. Om du vil, kan du se video fra en del av innleggene her. Du finner bl.a et innlegg av Bård Vegar Solhjell.

En litt spesiell blogg

Ikke alle skriver innlegg i sin blogg. Noen tar skrittet videre og lager "et undervisningsopplegg" på bloggen sin. På 23 ting om web 2.0 kan du gjøre deg kjent med de vanligste verktøyene/funksjonene i "de sosiale teknologiene". Om du er i tvil om hva Flikr, RSS, Podcast og Wiki er, kan du ta deg en tur til denne bloggen og få ei kjapp innføring. Det er også verd å merke seg den litt spesielle layout-en her .

Gratis lærerbok i OpenOffice 3.0

Etter at kontorpakken OpenOffice 3.0 ble sluppet for kort tid siden, er det nå lagt ut ei gratis lærebok til OpenOffice 3.0. Læreboka er utvikla med støtte av Utdanningsdirektoratet. Læreboka har fått meget god mottakelse og skårer høyt på tester / terningkast.

Den første delen handler om det som er likt for alle programmene i kontorpakken, mens de tre neste delene tar for seg henholdsvis tekstbehandlingsprogrammet Writer, regnearkprogrammet Calc og presentasjonsprogrammet Impress.

Boken er på tilsammen 276 sider, og har en egen del på hele 25 sider om å lage lengre dokumenter. I tillegg kan har det blitt laget et sett med øvingsoppgaver som kan lastes ned separat.

Du kan laste ned læreboka herfra.

For matematikklæreren

Mens vi venter på at NDLA skal komme med stoff innen matematikk, kan dere kikke på denne nettsida. Det er i all hovedsak geometri det dreier seg om og det er på engelsk. Selv om fagstoffet ikke kan brukes direkte, er det mangen gode ideer her. Produsenten av stoffet kan du lese mer om på bloggen hans. Ta en titt og jeg er helt sikker på at du finner mer nyttig stoff.

For kjemilærere

Hvis du er kjemilærer og ønsker å delta i et delingsporsjekt for tester i it's learning, bør du ta en titt på dette blogginnlegget. Produksjonen skal skje vha. det nye testverktøyet (Test ver. 2.0) i it's learning. Burde ikke dette også være en ide for andre lærergrupper i Nordland? Kan ikke fatte at dette ikke må være lurt (uansett hva Utdanningsforbundet mener )